3.8.2016
Jari Välkkynen
Jari Välkkynen
Tiimityöskentely
Monilla työpaikoilla työt tehdään pienissä tiimeissä tai työpareittain. Tavastiassa osa opiskelusta suoritetaan tiimityöskentelyn avulla, mm. ensimmäisen opiskelujakson aikana oppilaat jaetaan 3-5 hengen tiimeihin.
Teollisen pintakäsittelyn opiskelu Pintakillassa perustuu suurelta osin vertaisoppimiseen ja tiimityöskentelyyn. Jokainen tiimi saa oman kokeneemman oppilaan tuutorikseen, joka auttaa ja opastaa tiiminsä jäseniä alkuviikkoina perusasioissa. Yleensä tuutorit ovat toisen tai kolmannen vuoden opiskelijoita. Opetusmallina on ns. mestari-oppipoikamalli, jossa kokeneempi opettaa ja ohjaa nuorempaa.
Teollisen pintakäsittelyn opiskelu Pintakillassa perustuu suurelta osin vertaisoppimiseen ja tiimityöskentelyyn. Jokainen tiimi saa oman kokeneemman oppilaan tuutorikseen, joka auttaa ja opastaa tiiminsä jäseniä alkuviikkoina perusasioissa. Yleensä tuutorit ovat toisen tai kolmannen vuoden opiskelijoita. Opetusmallina on ns. mestari-oppipoikamalli, jossa kokeneempi opettaa ja ohjaa nuorempaa.
Monesti valkoiset haalarit ansaitaan projektien yhteydessä. Tässä yhteiskuvassa Plymouth-projektin tekijät opettajansa Marika Laineen johdolla.
Tiimityöskentelyn etuja koulutuksessa:
Opiskelunsa aloittaneet oppilaat tutustuvat toisiinsa ja vanhempiin opiskelijoihin huomattavasti nopeammin kuin ilman tiimejä. Tutuksi tuleminen vähentää kiusaamista. Alun teoriat ja työturvallisuusosiot voidaan opettaa nopeammin, koska tuutori auttaa omaa tiimiänsä lähes kädestä pitäen aluksi, jolloin opettaja ja ammatillinen ohjaaja voivat keskittyä eniten ohjausta tarvitseviin.(Ei kannata huolestua, vaikka aluksi tuntuisikin että alan oppiminen on vaikeaa, sillä ihmiset oppivat asioita eri tahdissa ja eri tavoin.)
Opiskelunsa aloittaneet oppilaat tutustuvat toisiinsa ja vanhempiin opiskelijoihin huomattavasti nopeammin kuin ilman tiimejä. Tutuksi tuleminen vähentää kiusaamista. Alun teoriat ja työturvallisuusosiot voidaan opettaa nopeammin, koska tuutori auttaa omaa tiimiänsä lähes kädestä pitäen aluksi, jolloin opettaja ja ammatillinen ohjaaja voivat keskittyä eniten ohjausta tarvitseviin.(Ei kannata huolestua, vaikka aluksi tuntuisikin että alan oppiminen on vaikeaa, sillä ihmiset oppivat asioita eri tahdissa ja eri tavoin.)
Ylläolevissa kuvissa on eri vuosikurssin nuorisoasteen opiskelijoita sekä aikuisopiskelijoita tiimeissä suorittamassa maalausurakkaa Patria Oy:n tiloissa. Asiakastöitä tehtäessä jokainen tiimin jäsen kantaa vastuunsa omasta työsuorituksestaan.
Tiimityöskentely kehittää vastuuntuntoa, sillä monesti jokaisella on oma osuutensa tehtävästä työstä, jolloin tekemätön työ näkyy pienemmässä ryhmässä muiden lisääntyneenä työtaakkana. Monesti tiimit hitsautuvat kaveriporukoiksi, joita voi verrata työelämän vastaaviin tiimeihin. Kun tiimin toiminta on lähtenyt kunnolla käyntiin, vanhempi tuutori vetäytyy taustalle, ja uusi tuutori valitaan tiimin omista alkuperäisistä jäsenistä. Pyrimme että mahdollisimman moni oppilas saa olla vuorollaan tuutorina. Tuutorilla on todellista työnjohdollista valtaa mutta myös vastuuta. Oppilaitosympäristössä toimintavalta ja vastuu ovat aina loppujen lopuksi koko oppilasryhmästä vastuussa olevalla opettajalla.
